Найти в себепризнаки одаренности - это возможно
Преподаватели постоянно наблюдают в работе со студентами:
-
блестящая долговременная память, свойственная большинству одаренных ребят и позволяющая им овладеть огромной и сложной информацией, может сочетаться со слабостью кратковременной памяти, из-за которой им часто трудно сразу повторить только что сказанное;
-
недостатки кратковременной и оперативной памяти связаны также и с тем, что им требуется время, чтобы осмыслить, привести в систему, связать новое с уже имеющимся опытом, тогда как механическое запечатление происходит с трудом;
-
превосходное понимание смысла прочитанного может сочетаться у одаренных детей с трудностями в декодировании букв и слов (которые могут проявляться в изучении иностранных языков);
-
одаренные молодые люди с легкостью осваивают компьютер, но часто имеют неразборчивый почерк;
-
многие из них гораздо лучше справляются со сложной и напряженной работой, обеспечивающей вызов их способностям – рутинная деятельность, простое запоминание, упражнения на повторение выполняются ими с трудом;
-
они экстремально любознательны, задают много вопросов, но могут быть неспособны к заучиванию неинтересного для них материала;
-
развитая речь и богатый словарный запас, характеризующие их, могут проявляться только в устной речи, тогда как их письменная речь может быть скудной и отставать не только от устной, но даже и от письменной речи их менее способных сверстников;
-
они часто хорошо рассуждают, но их могут так захлестывать эмоции от желания высказать свои идеи, что они теряют нить рассуждений или нужные слова и их речь кажется сумбурной и непродуманной;
-
их превосходное математическое мышление может не замечаться преподавателем из-за того, что даже несложные вычисления выполняются с трудом – восприимчивые и сообразительные, иногда даже мудрые не по годам, эти ребята могут быть безнадежно неорганизованными;
-
обладая острой наблюдательностью и развитым воображением, они могут быть крайне невнимательны на занятиях – часто обладая острым слухом, они имеют слабую слуховую память и (или) не умеют внимательно слушать, а обладая острым зрением, невнимательны к деталям;
-
одаренные молодые люди часто очень энергичны, активны, способны к длительной и интенсивной деятельности, но не способны к выполнению заданий, ограниченных по времени (тесты);
-
многие одаренные студенты, блистающие в естественных науках, геометрии, механике, технике, музыке, искусстве, испытывают неудачи в освоении иностранных языков и тех предметов, в которых велико значение слушания и последовательного запоминания.
Несмотря на ряд общих особенностей, присущих одаренным молодым людям, не следует забывать, что одаренность – уникальна. Поэтому при работе с такими студентами необходимо обращать больше внимания на специфические особенности личности каждого конкретного человека. Без этого невозможна реализация индивидуализированного подхода к обучению, воспитанию и развитию одаренных студентов.
Дымова Марина
